我们历来以文明古国自居，五千年文明史沉淀了灿烂的中国文化。古人也早有训：“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”……孩子一出生，不，不对，孩子未成型（胎教）就很铁不成钢地强制性输入知识。最终，孩子长成大人，还是两极分化：一部分变成了“人上人”，一部分变成了“人下人”。这种分化真的是读书造成的吗？我认为有一定的关系，但未必是因果关系。读书的动机一定要明确。读书不能把改变境遇当成唯一目的，而应该把它做为改变生活方式的一个途径。读书的最大追求在于明理，道理明白了，人生就增添了许多乐趣，许多的人生苦恼因为明理可以化解，因为知道了它的来龙去脉，能够未雨绸缪，不做糊涂事，不留遗憾。但像下面这种功利性地去引导孩子读书，我并不十分赞同，误导了孩子，培养了“有才无德”的人，会搬起石头砸自己脚的。

说：“如果孩子不喜欢读书，可以带他去四个地方”：第一是公共汽车站，第二是火车站，第三是高铁站，第四是飞机场。
带孩子去看看，那些在长途汽车站挤大巴的人穿着什么样的衣服，说什么话，是什么样的素质。
然后再带孩子去火车站看看，去高铁站看看，到机场看看。看下这几个地方的人又是什么样的穿着，什么样的素质。
最后问问孩子，未来你想成为哪一类人？带着这种动机去读书，去成才，去做官，不自私、不贪婪、不忘恩负义，不成为贪官，那就怪了。

诚然，最为传统、也是最重要的改变命运的方式，是读书。但读书更重要的是提高生活品味而不仅仅是品质。
做父母很难，教育好孩子更难！
养育孩子，其实是父母的一场自我修行！